La rueda de la pedagogía (Padagogy Wheel) de Allan Carrington

Esta rueda me ha parecido muy útil, para complementar la "Taxonomía de Bloom para la Era Digital".
En ella se puede ubicar fácilmente, que aplicaciones utilizar para desarrollar y evaluar las diversas competencias que deben adquirir los alumnos.

¿Cómo es un buen docente?

Este video nos muestra un mensaje esperanzador sobre lo que es un buen docente. Reconoce que hay muchos conflictos y que la Institución escolar esta en crisis, que los cambios sociales son drásticos, pero nos invita a poner nuestro granito de arena y tomar el compromiso de ser buenos docentes aún en medio de todo estos cambios.

La planificación, ¿sirve o la hacemos «para cumplir»?

La planificación es un instrumento muy necesario para llevar adelante nuestras clases, pues gracias a él, podemos ir viendo día a día lo que vamos enseñando y de esta forma podemos organizar los tiempos. El planificar es propio de cada docente, por este motivo no estoy de acuerdo en que es un mero trámite administrativo. La forma que tengamos de planificar esta en relación directa con nuestra persona, que pensamos, que expresamos y que sentimos, ya que los contenidos son sugeridos desde el diseño curricular, pero la forma de explicar y enseñar los mismos esta íntimamente relacionado a nuestra persona. Considero que los docentes que copian o les comparten planificaciones de años anteriores, están cometiendo un error gravísimo ya que luego van a tener que adaptar sus clases a esta planificación que no ha surgido de ellos o en el peor de los casos terminan enseñando lo que les parece sin siquiera enseñar los contenidos que estaban previstos en la planificación. La planificación no es una tarea sencilla, pero es muy necesaria si en nuestra enseñanza queremos ser creativos y tener control sobre los contenidos que hemos seleccionados, para armar nuestras clases. De esta forma somos libres para poder adaptarla o modificarla.

El primer día de observaciones

El Colegio San Miguel fue el instituto donde realice mis primeras observaciones y prácticas docentes. Comencé con la primera observación el día 5/6/2014. Al llegar a la Institución, fui recibido por la vicedirectora, quien me pidió que esperara hasta las 13:20, horario en que se desocupaba la directora de la institución, luego de saludar a los alumnos que asisten en el turno tarde. Durante la espera, observe el ingreso de los alumnos, y note que lo hacían en orden. También observe que el Colegio dispone de un comedor para los alumnos que asisten en la modalidad de Jornada Completa. Luego fui recibido por la directora en su despacho, le entregue la designación y me acompaño hasta el laboratorio de informática. Me presento a la docente y luego de hablar unos minutos, me indico donde podía sentarme para comenzar con la observación de clases. Los grados que fui observando, fueron en el siguiente orden 4°, 7°, 2° grado de turno tarde y 6° grado de jornada completa. La sala de informática tiene una muy buena iluminación, esta distribuida perimetralmente y en el centro hay una mesa (isla), en total dispone de 20 pc (18 terminales y 2 servidores), generalmente se agrupan dos alumnos por máquina. La relación docente-alumnos es muy buena, al igual que la relación docente-docente. La modalidad que se utiliza en la clase es la de pareja pedagógica, ya que, el docente de grado es el encargado de explicar los contenidos de la materia, y el rol del docente de informática es el de explicar las herramientas específicas de informática.

Un primer análisis del concepto Cultura Institucional

El clima que se desarrolla dentro de la institución, sobre todo el lenguaje no escrito, aquel que resulta de la interrelación entre cuerpo directivo , docentes, no-docentes y alumnos. En cada institución existen distintos roles y muchas veces estos se superponen, por este motivo debemos estar alertas a estas situaciones para poder entender como es el flujo de toma de decisiones. Durante las observaciones debemos ver como es el desarrollo y el diálogo en el aula y fuera de ella, como es el trato entre los docentes y como es visto por los alumnos, ya que todos, no solo aprendemos por lo que leemos sino también por los ejemplos que damos (predicar con el ejemplo). Por ejemplo: si un maestro habla mal de otro frente a los alumnos, ¿como será visto este docente durante sus clases?, lo más probable es que se centren en la percepción que han transmitido de ese maestro. Lo mismo ocurre, puertas afuera de la escuela, si una institución es devaluada por un grupo de padres o de alumnos, lo más probable es que esta devaluación sea extensiva por un tiempo prolongado, sin importar que la misma tenga cambios en sus directivos tiempo después, este tipo de situaciones es lo que se conoce como perfil del instituto. Este tipo de situaciones valorizan o desvalorizan las distintas instituciones, lo que en una época era un muy buen instituto, después de una mala fama por algún caso particular, se transforma en un instituto de mala fama. También es importante, conocer los nombres del equipo de conducción, los maestros con los que vamos a interactuar, y toda persona que trabaje en el colegio y que tengamos contacto, durante nuestras observaciones.

¿De qué sirve el profesor? Por Umberto Eco

http://www.lanacion.com.ar/910427-de-que-sirve-el-profesor
Muy buen articulo y sigue vigente a pesar de los años.
Muestra claramente cual es la función vital del profesor, y esta es, mantener un dialogo constante con los alumnos, "...una discusión sobre lo que se aprende en la escuela y lo que viene de afuera...".
Estamos en una época en la que tenemos acceso inmediato a información y lo importante es clasificarla para incorporar aquello que es vital para nuestro desarrollo, y en este proceso el rol del profesor es muy importante, ya que de esta forma podremos ser críticos de lo que internet nos ofrece.

Un primer análisis de unas clases

Al ver el fragmento de esta película puedo observar que la actitud de ambos profesores es muy diferente, ya que uno da la clase sin mirar a los alumnos y sin la participación de ellos, mientras que el otro profesor es más carismático y va adecuando su clase con la participación de sus alumnos.
Los profesores se muestran muy expertos en su área, y también les apasiona su materia, uno de ellos (álgebra)  no logra inspirar a sus alumnos, ya que no los hace participes, se dedica a dar una clase magistral sin siquiera observar si sus alumnos prestan atención. Sin embargo, el otro profesor (literatura), continuamente inspira a sus alumnos a participar y ser actores en el desarrollo de la clase.
Con respecto al conocimiento que transmiten, uno lo hace en forma metódica y lejos de sus vivencias, expone los temas sin relacionarlos con temas habituales, sin embargo el otro profesor, utiliza sus vivencias personales para hacer que su mensaje sea más eficaz y claro para sus alumnos.
Lo que hace diferentes a estos dos profesores, es su actitud para transmitir sus conocimientos, uno lo hace con un método tradicional, donde lo que importa es el contenido, sin relacionarlo a cosas cotidianas. El otro profesor, transmite sus conocimientos de forma más innovadora, adaptando su discurso en base a las aportaciones que van surgiendo en el desarrollo de las clases.
Considero que esta última forma de desarrollar una clase es más beneficiosa tanto para los alumnos como para el profesor, ya que el aprendizaje es más significativo.